热点:河北工业大学：大学生有了“第二课堂成绩单”
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“应聘的职场需要很强的团队合作能力，你怎么解释？ ”。
参加应聘面试，对于这样的问题，毕业生手中的专业学习成绩单显然打动不了主考官。
河北工业大学经济管理学院的毕业生赵浩很有自信。 因为他拿到了《第二课堂成绩单》。 这个成绩表是“大学生实践服务中心副主席”“年天津武清国际马拉松大会事志愿者”“天津市优秀青年志愿者”“天津市大中专学生志愿者暑期“三乡村”社会实践活动先进个体”“年级省级优秀班干部”……
随着依次展示，面试官脸上露出笑容，赵浩的就业活动基本上尘埃落定。
年，河北工大敏锐地拉动了服务学生成长过程中的“痛点”，在全国高校率先启动了“团学从事精细化管理”，用特别成绩单全面记录了学生在校四年间的成长轨迹。 年成为团中央学校战线创新考试高中。 年开始试行全国高中的“第二教室成绩单”制度，同年，全校正式实施了“第二教室成绩单”制度。
7年不断探索和实践，目前，该校构建了“两端三维六面”的第二课堂育人模式，依靠基于育人质量监视系统、微信小程序的手机客户端，以学生组织、活动竞争、考核评价三个维度为目标培养和综合评价
今年疫情突然来了，不得不暂停以前活跃的校园活动，很多学生开始担心“第二教室活动该怎么办”。 这有单位的要求。 不会影响毕业吗？
这时，河北工大先进行的第二教室2.0版的建设起到了作用。
第二教室2.0版侧重于探索校企深度合作新模式，将校企合作项目作为第二教室的课程项目提供给新源，拓宽学生第二教室的学分获取途径。
3月，河北工大探索实施了适合在线开展的第二教室项目。 与中二局协商时，学校推进“新工科”建设，学生扩展专业技能，公司要求高素质人才，三者需求非常符合。 目前，学校与50余家高质量公司达成了合作意向，实施了系列第二教室项目。
该校参照“金课”标准实施第二教室课程化建设，专业发布第二教室和第一教室的单位置换政策，学生可以根据自己的快速发展方向，自由选择适合自己的课程。
70余万个数据，13个饼图，36个雷达图，5个饼图，93个条形图，144个图表，8个数据排名表，4张地图的曲线和数据实时变化。 河北工业大学第二教室教育体验中心运行中的质量监视系统。
直观的数据图表可以清楚地显示每个人单位的变化，学生们可以实时理解自己的特征和不足，在下一阶段调整参加第二教室的项目的数量和复印件。
“培养学生坚定的理想信念和高尚的道德情操、较强的双创能力和严格的批判思维、较强的实践能力和高度的志愿者精神、一定的运动技能和过硬的身体素质、良好的人文修养和健康的心理人格、良好的信息表达能力和较强的团队意识，第一教室和第二教室 ”河北工大校长韩旭说。
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