普法:哪里有讲台，哪里就有桃李芬芳

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程曼诗

今天是第36个教师节。 在这个特殊的学年，全国很多教师在疫情对策和“停课停课停课讲教”两个战线上奋斗，支持世界上最大规模的网上教育，为疫情对策做出了重要贡献。

在长达8个月的学校关闭期间，校园里没有朗读的声音，但新课无处不在。 在网线的一端，学子在家展开“云教室”，进行“云升旗”，通过“云答辩”。 网线的另一边，从小学到高中的老师们尽快适应新的在线教育环境，传教课的初衷不变，问答的热情不减，“困难多，压力大，但有价值。 ”现在，全国各地学校的大门再次打开，家长们欢呼“神兽”终于回来了。 学校和教师的社会功能不能替代也反映在侧面。

突然的疫情也成为了教育改革的加速器。 利用新闻化手段监视在线教室的教学质量，实现了从经验、粗放的管理向数字化、精准化管理的革命性飞跃，实现了以“学习革命”推进教育的“质量革命”。 另外还发现，教育快速发展不平衡的问题在网上一定程度上存在，在西部地区、农村地区、男女老少贫困的岛屿等地特别需要提高支援力。 “在教师顶上亮灯为学生直播课程”、“教师满山寻找4g信号用竹竿天线”……尽职的好老师都很感动，他们值得被礼赞，应该等待得更厚。

一根粉笔写春秋，三尺讲台养桃李。 不管课程的形式和地点有什么变化，背后都是老师对知识的恐惧，认真探索和磨练。 现在全社会尊师敬教的气氛越来越浓厚，通过各种制度保障，使教师成为真正受社会尊重的职业，在“三尺讲台”上永远培养人。

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