热点:教育部：义务教育“控辍”要一再劝堵结合

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人民网北京9月23日电(李依环)今天在国务院信息办公室就“决赛教育扶贫攻防实现义务教育得到保障”的相关情况召开了发布会。 教育部副部长郑富芝表示，教育部以赢得教育扶贫战斗、保障实现义务教育为重大政治任务，掌握了“控制中断”，并获得了“保学”。 在“中断抑制”中，再次劝告结合，聚焦突出的问题，保证实现义务教育。

郑富芝介绍了教育部义务教育“中断抑制”的五种情况:一是制定目标。 执行中央要求，除了身体原因不具备学习条件外，贫困家庭义务教育阶段的适龄儿童少年不辍学，可以上学，保障上学。 对不能上学的有残疾的学生，采取传送教育的方法，帮助他们接受义务教育。

二是了解基数。 你必须知道有多少学生辍学，辍学了哪个学校，去哪里。 必须明确各种条件的诉求，明确教育、办学需要那些必要、基本的教育和生活条件，还需要多少学位、教师、教育设备，这些家庭需要资金援助等。

第三个是严格的标准。 中央提出，不能降低或提高消除贫困的攻防标准。 为了满足国家义务教育运营条件的标准，为了满足最基本的教育教育教育和生活条件，必须达到义务教育运营条件“20条”的基础要求。

第四是完全措施。 城乡三项标准必须一致:学生比、学生平均公共经费标准定额标准、基本教育仪器设备装备标准。 所有政策资金项目都要向困难地区农村地区倾斜。

五是压实责任。 一是巩固教育部的责任，巩固教育部的指导、推进、监督、督促的责任。 教育部党组成员平均每人负责7~8个县，52个未摘帽县全面覆盖，负责分工责任、挂牌要点地区。 二是巩固地方政府的主体责任，签订备忘录，召开协调会，开展监督检查等措施，巩固各方面责任，实现全面动员、上下联动、部门合作、联合保证。

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