热点:试点高校发布招生简章 为国家储备输送拔尖人才

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考试高中发表招生简章，为国家储备输送优秀人才。

强基计划，来了(解码)

核心阅读

最近，许多大学发表了招生简章，《强基计划》进入了实施阶段。 与自主招生的选拔定位和培养模式不同，《强基计划》准确聚焦国家重大战术诉求，面向持家、志向坚定的优秀学生，制定全过程、个性化的培养方案，基础学科拔尖创新人才选拔培养比较有效的机制

最近，许多大学陆续发表了《强基计划》的招生简章，在今年年初发表了《部分大学开展基础学科招生改革考试的意见》(也称为强基计划)后，这个目的聚焦于国家重大的战术诉求，将多维度评价模型

从简单的章节来看，考试大学都进行科学设计和系统规划，致力于通过评价、选拔、培养和后续快速发展等许多重要环节，为国家基础学科的长时间快速发展，为国家重大战术行业储备输送优秀人才

专业定位

基础学科和关键行业

阅读了各学校各省区市的招生计划，招生专业聚焦于基础学科，吸引优秀学生进入国家急需的重要行业，确定了加强相关行业优秀人才精确运输的信号。

北京大学的计划招生专业主要涵盖数学类、物理学类、史学类等，招生学科是教育部学科的判断“a+”学科。 浙江大学的招生方向主要分为理学类、基础医学类和人文史类。 清华大学的计划招生专业包括新闻和计算科学、理论和应用力学等专业。

各考试高校在聚焦基础学科的基础上，根据学校的特点和特色进行了个性化的设计。 北京大学、复旦大学、浙江大学、四川大学等大学增加了基础医学专业。 中国科学技术大学、西安交通大学的招生专业包括核工程和核技术专业。 上海交通大学的招生专业包括生物医学科学专业……

谈个性化专业设计，北京航空航天大学招聘相关负责人，介绍北航目的是通过“强基计划”培养具有空天报国感情、扎实的数理基础、科学创新能力、全球视野结构的高素质提拔创新人才。

清华大学邀请主任馀潇完全利用工科方面的强大实力，创造性地发表新学科专业人才培养模式，设计了“理-工”双学士学位与本-硕-博相联系的培养模式，成为“有志、有趣、有才”学生的

“生源选拔与基础学科优秀学生培养、加强科技创新等改革相结合，形成改革合作，适应学校情况，适应国情，面向世界，面向未来探索基础学科优秀人才培养的新模式，选拔和培养优秀人才 》北京大学招办主任李1894； 先生来介绍。

专家不同于以往自主招生的第一次选拔“具有学科特长和创新潜力”的定位，“强基计划”更准确地聚焦于国家重大战术诉求，从综合实力和基础学科相对强的高水平大学人才选拔开始，长期迅速

科学选拔

多维评价严格公正的

把国家放在心上，巩固志向，对将来的基础学科和重要行业研究有志向的考生，成为各学校“强基计划”的焦点对象。

从各学校发表的简单文章中，将可以申请“强基计划”的考生分为综合素质优秀、高考成绩优秀的学生和在相关学科行业具有突出才能和表现的考生两部分，在高中阶段进行数学、物理或化学奥运会比赛的全国决赛

在志愿者申报过程中，各学校要求考生不能兼报其他高校，在相关学科行业具有突出才能和表现的学生报考专业与学科特长一致，需要在招生组内进行专业志愿者申报。

为了确保人才选拔的科学公正，考生必须经历“统一大学入学考试-入学考试-高中审查”等多个环节。

在大学审查阶段，许多大学设置了学科基础素质测试、综合素质评价和体育测试，目的是在各方面审查学生的学科基础、综合素质和身体素质。 上海交通大学的申请负责人表示，上海交通大学的综合面试环节包括科研潜力和创新素养判断，各考生必须接受两组专家的面试，专家小组和考生小组使用“双随机”抽签的方法。

在合格阶段，高考成绩(换算成百分比制)占综合成绩的85%，学校组织的考核成绩占综合成绩的15%。 各高校根据《强基计划》各省各专业组的招生计划数量，根据综合成绩从高优先到低优先明确各专业组的预录取名单。

“我们聚焦多维度考核，摸索高中学生综合素质文件的采用方法，根据高考成绩、大学考核成绩综合评价采用。 根据学生报考专业和学科特点开展分类测试，在促进选拔公平的基础上提高选拔的精度。 》南京大学招聘相关负责人介绍。

选育联系

为学生制定个性化培养计划

与过去自主招生录取学生和普通录取学生培养方法的统一不同，《强基计划》为学生单独制定培养计划，实行导师制、小班化培养，鼓励国家实验室、前沿科学中心等录取学生参加项目研究，本

清华大学新设了日新书院、致理书院、探微书院、未央书院、行健书院五大书院。 其中，日新书院负责基础文科类专业的人才培养，理书院负责基础理科学术类专业的人才培养。 探微、未央和行健三个书院分别对接了化学生物学、数理基础科学、理论和应用力学三个专业方向，专业设计了“理+工”双学士学位培养模式。 “这旨在加强基础学科的支持领导作用，比较有效地促进不同专业之间培养方案的有机融合，实现基于学科交叉的差异化、特色化人才培养。 》馀潇介绍。

北大启动“深化基础学科人才培养计划”，开展“博雅学堂”试点，对“强基计划”学生实施全程培养。 具体措施包括建立“基础学科+多元选择”培养体系，实施“核心课程+跨学科课程、研究性学习、实践训练”等多样性和开放探索的专业培养，实施“3+x”贯通式培养，开展“1+n”研究训练。

浙江大学加强科学教育协同育人，结合国家重大科技基础设施、国家要点实验室、前沿科学中心等重大科研平台承担的重大科研项目，通过科学教育协同和学科交叉“强基计划”学生的创新能力

北京航空航天大学为《强基计划》的每个录取学生建立一对一的增长快速发展文件，建立领导制、小班化、个性化、团队化的培养体系。

“《强基计划》选拔培养学生的一体化管理，既有助于原材料的教育，也有助于提高学生献身于国家的重大战术诉求的责任感、荣誉感、使命感。 》国家教育咨询委员会委员钟秉林说:“下一步必须建立比较有效的质量监视和反馈机制，继续改善招生和培养工作。”

赵婺娜

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