热点:弘扬宪法精神，提升青少年法治素养

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今年12月4日是我国第七个国家的宪法日。 为了大力弘扬宪法精神，进一步激发青少年学生学习《宪法》和法律的热情，营造良好的校园法治教育环境和氛围，各地学校推出了形式多样的学习活动。 如何更好地进行青少年宪法教育，培养青少年的法治意识，建立法治信仰，我们的专刊发行了系列评论，请关注！

——编者

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是国家一切法律制定的基本依据。 学习宪法和法律，增强法治意识，提高法治素养是我国全面推进依法治国过程中的重要任务。

青少年期是人一生的黄金期，青少年是祖国的未来，青少年宪法意识和法治素养的培养尤为重要和重要。 加强青少年法治教育，让广大青少年学生从小树立法治观念，自觉遵守法律，遇到事件寻找法律，培养处理问题的法律思维习性和行为习惯，促进青少年健康成长，全面迅速发展 党的十八届四中全会确定“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。 通过学校、家庭、社会的法治教育，使青少年具有法治观念，建立法治信仰，掌握法治知识，运用法律做法维护自己的权益，懂得依法履行自己的义务，通过法律途径参与国家和社会生活

从我国当前法治教育的现状看，各教育阶段与法治教育的副本相关，初步形成了以学校教育为主、协调发挥各种社会团体、家庭作用的多元法治教育结构。 但是，在新时期全面推进依法治国的背景下，现在的法治教育现状还有完全的地方。

例如，一点学校的法治教育有沉重的法律知识传达、轻微的法治理念教育的倾向。 这种教育理念容易导致实践中学生法治理解的偏差。 比如，一个学生认为法律是惩罚坏人的，或者法律让人们承担义务，告诉人们什么都做不到，法律也没有意识到同样是保护自己权益的，可以用法律来保护自己的权利。 有点学校的法治教育课程体系和知识结构还不独立，不完全，法治教育复印件缺乏可比性，容易脱离学生生活。 法治教育的教育方法还以课程教育、本说教式教育为主，形象生动，经常缺乏互动参加式的课程形式。 中小学普遍缺乏专业教师和教师的培训，现在的教师队伍缺乏必要的法律知识基础和法律实践经验，不能完全解答和处理学生们提出的具体法律问题，法治教育的实效性与预期相差甚远

弘扬宪法精神，开展法治教育，不仅要教授一些法律条文，重要的是培养学生的法治理念，树立对法治的信仰。 现代法治教育的要求以提高法治素养为目标，强调越来越多的学生对法治理念的教育，学生认为法治的真正目的不仅是要求人们遵守法律，而且是建立良好的秩序，为人们的生活提供更稳定的保障

具体而言，一是建立科学系统的法治教育课程体系。 学校必须严格遵循《青少年法治教育纲要》的分学段，比较建立适合青少年心理健康的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。

二是创新多样性的教育方法。 采用具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合使用故事教育、状况模拟(如法庭模拟)、角色扮演、实例探讨、法治争论、价值辨别等多种教育方法。 根据学生的认识优势，可以将真正的法治实例引入课堂教学，重视学生法治思维能力的培养。 积极推进建立集实践性、参与性、幽默性为一体的综合校外法治教育实践基地。

三是建立专业稳定的教师队伍。 学校必须兼任至少1~2名专职或法治教育课教师，通过特别训练、报告会、研讨会、参观考察等多种玩法，确保各中小学教师每年接受一定课程时间的法治教育训练。 鼓励师范学校、政法大学等高等学校设立法治教育和相关专业学位，培养后备教师队伍。

四是建立健全法治教育评价和监督制度。 把学生法治教育的综合状况与校长任期审查、教师业绩审查、学生操作评定等联系起来。 把法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。 评价全面考察青少年法治教育效果，向青少年学习法治知识，迅速发展法治能力，提高法治素养，提高参与法治实践的自觉性，向学校教师发展法治教育的能动性和创造性，促进青少年法治教育形式和文案的不断改善和创新

(作者是天津市教育科学研究院教育法治和判断研究所研究员方芳)

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