普法:直面回流儿童的困境

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孙静静

说到“孩子”，大家的第一反应是“不用担心”。 但是，在“孩子”之前加上“不在家”“流动”等前缀的话，显然很重。 最近备受瞩目的“回流儿童”是一个不那么开心的词。

回流儿童是指至少有一次跟着父母在城市生活和学习的经验，但由于各种理由回到家乡的儿童。 与留守儿童相比，回流儿童有城市生活的经验，所以他们开阔了视野，但无形中esen加大了他们和乡下的距离。 与留守儿童相比，回流儿童必须适应陌生的乡村生活，生存环境的巨大变化引起了一系列“水土不服”问题。

采访中发现的问题是“从上海回安徽老家的一点孩子出疹子了”。 位于不同地区的城乡在气候、饮食等方面有很大差异，长期住在城市的孩子回到农村，摆在他们面前的第一个坎不适合乡村生活。 如果这个坎能在短期内克服的话，心理障碍需要时间来克服。

小时候是认识周围环境、人际关系的重要阶段。 在城市的学习、生活经验，使回流儿童形成了特定的价值观和做事方式，当他们回到乡下时，生活场景的突然转变必然引起心理上的不适，出现了各种意想不到的行为。 到目前为止，学习成绩下降也是有道理的，“回流儿童容易被同学欺负，容易成为校园欺凌者”。

如何处理回流儿童的身心问题，保障他们接受公平教育的权利，既关系到社会的良心，也关系到有关部门的管理能力。 回流儿童的出现不是孤立的现象，折射出教育资源分配不均衡、户籍制度改革进展缓慢等多方面的社会问题。 解决这些问题必须鼓励有关部门增加教育投入，完善基础教育设施，提高教师教育水平和人文关怀力，鼓励社会力量参与关心和热爱孩子的工作。 另外，人口流入地必须更切实地承担主体责任，采取多项措施，为工人孩子提供高质量的教育产品和服务。

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