普法:约束导师权力，重建导学关系

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蓝蜂

“教育部确定研究生导师不到十人”“导师不得违反规定擅自延长研究生毕业”“研究生导师不得侮辱研究生人格”“不得与研究生发生不正当关系”……

教育部网站11日发布了《研究生导师指导行为规范》，许多相关话题进入热搜。 这充分反映了对“研究生和导师如何交往”的关心，呼吁约束导师的权力。

正如其名，指导者是在科学研究、学习中给予指导的老师。 但是在现实中，某个领导人拥有无与伦比的权威，不仅会对学生的个人生活施加很多干涉，有时会马上对学生施加语言暴力，有时会与“导师”“上司”混淆，有时会推迟学生的毕业。 在一点学校，这是“公开的秘密”。

武汉理工大学的研究生坠楼，南京邮电大学的研究生在被领导欺负后意外死亡。 中国媒体大学的研究生在论文的压力下自杀了……事实一次说明，可能会带来领导权力太大，学生太弱，难以恢复的结果。

长期以来，社会上有“约束领导的权力”的呼声，但在制度探索中，领导受到的制约是有限的。 事件发生后，经常以“违反师德师风”的名义受到处罚。 现在教育部在制度建设上迈出了一大步，有力地释放了“重建导学关系”的决心，有助于扭转现在的畸形现象。

特别是在执行上，教育部对违反规范的领导，根据情况采取协商、限制、停止招募、取消领导资格等解决办法，强调将领导的责任状况直接接受学位授权点的合格判断和“双一流”的监视指标体系。 我相信这会有一定的魄力。

高校是培养人才的重要场所。 只有改变不平等的师生关系，促进师生健康交流，才能保证高校人才培养、学术研究正常进行。 《准则》也支持学生，以后有问题的话，应该大胆站起来发声，别担心，别害怕被报复，别助长校园的恶风。

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