普法:以全民终身学习助力构建新快速发展格局

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杨博

前几天，中国共产党中央总书记、国家主席、中央军事委员会主席习大主办了教育文化卫生体育行业专家代表座谈会，发表了重要演说，就“十四五”时期经济社会的迅速发展听取了意见和建议。 习大总书记指出，人力资源是构建新的快速发展结构的重要依据。 要优化适合新的快速发展结构的教育结构、学科专业结构、人才培养结构。 为了完善全民终身学习推进机制，建立方法更灵活、资源更丰富、学习更方便的终身学习系统。

现在世界处于百年不遇的大变局。 各国在应对全球化挑战、实现可持续快速发展的过程中，机遇与挑战并存。 一个国家的人力资本质量成为赢得挑战、创造繁荣的重要因素。 从这个意义上来说，终身学习可以为经济社会的可持续快速发展提供创造性的处理方案和路径。 这不仅是公认的教育快速发展理念，而且是国家和个人提高世界竞争力的比较有效的工具。 所以，终身学习其实是国家应对未来挑战的重要“管理技术”。

未来来了，正在接近。 终身学习的时代到了。 “中国教育现代化2035”指出，必须全面建设服务全民终身学习的现代教育体系。 去年10月，党的十九届四中全会以“再次完善中国特色社会主义制度，推进国家管理体系和管理能力现代化”为主题，聚焦新时代人才培养的新诉求，“构建服务全民终身学习的教育体系” 如何把“终身教育系统”转化为“终身学习系统”，如何为公众提供精确而恰当的教育服务，是我国今后面临的重大课题。

终身学习意味着任何人都可以随时随地学习。 也就是说，今后的教育必须面向每个人，面向每个人，具有更开放、包容性、灵活性和多样性。 那么，要把终身学习付诸实践，不能只把政府作为唯一的实施主体。 实践说明，社会力量的参与是国家成功终身学习的经验。 我们不仅要发挥集中力量做大事的制度特征，还要调动多样的社会力量，为国民的终身学习创造充分的条件。 我们为了继续教育、特殊教育需要“修补短板”，同时为了社会教育、家庭教育的“坚强基础”，为了迅速发展城乡教育协调需要“增加辅助力”。

并且，从未来科学技术进步的趋势来看，人工智能、机器人技术、虚拟现实等新技术的繁荣深刻地改变了人类的生产生活习惯，同时也挑战了人类的学习方法。 在数字化智能时代，我们应该学习什么，我们应该怎么学习，我们的教育应该关注什么，具有全新的意义。 程序化、机械学习方法没有特征，取而代之的是基于培养许多复杂的决定和分解、审美性和创造性思维的学习活动。 基于这样的需要，我们必须面对“技术如何给予教育”“个性化教育如何设计”的新问题。

庄子说“吾生也有职业，知道也没有职业”。 建立终身学习系统，最终降到微观水平。 我们一定要老了，学习旧思想，积极来到“学习革命”，把外在要求变成内在自觉，把学习变成自己有趣的、习性的、精神需要的、生活习惯。 因此，每个人都必须确立终身学习的目标，促进整个社会改变重学位、轻能力的观念。 只有这样，我们才能不断增强能力，创造特征，积极获得，争取未来。

学习是文明传承之路、人生成长之梯、政党坚实基础、国家兴盛之要。 每个民族、每个国家都需要学习其他民族、其他国家的优秀文明成果。 随着中国迈向世界舞台中央，各个中国人需要按照“学习进行”的对表，以更开放包容的姿态，虚心学习，不断进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

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