热点:北青报：教育执法“基准尺”为师德划红线

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品行不好，侮辱学生，影响不良行为，就会面临取消教师资格的处罚。 学校通过向学生销售商品和服务或变相销售等方法获利的行为将被没收违法所得。 幼儿园的教育复制和做法违背了幼儿的教育规则，是损害幼儿身心健康的行为，面临着停止招生和开园的处罚……最近，《北京市教育行政处罚裁撤标准(年版)》在北京市教委官网上发表，教育行政执法“ ( 7月23日《北京日报》)

“德才兼备”是包括我国干部任用在内的各行业识别和人才录用通行的大体。 特别是在以教师育人为己任的人民教师这一特殊领域，需要立德垂范、人师表不可或缺的最基本的素养和进行。 北京市为教育行政执法发布《基准尺》，根据社会危害性将各类违法行为划定为a、b、c三个基础裁剪等级，确定相应处罚，为师德师风建设制定了不可逾越的行为红线、禁止区域和负面清单

中国的素由尊师再教的优秀文化历来流传，人们以勤奋的“园丁”、无私的“蜡烛”和“人类灵魂工程师”的美称与教师的职业进行比较。 党的十八大以来，习大总书记把师德师风建设作为提高新时期教师素质，搞好人民满意教育的主要任务，以“大老师”、“筑梦人”、“系留人”、“引导人”等表现力强的称呼，表达了对许多教师的深切期待。 北京市发布了教育行政执法的“基准尺”，符合加强教育战线教师师风建设的内在和必然趋势，也满足了社会各界教师对职业的期待和需求。

“学高为师，身为范”学生时代就像要画的白纸，好奇心、可塑性、模仿性是天生的年龄特征。 作为人民教师，不仅要上课消除混乱，还要承担学生人格形成的责任，一句话影响学生。 如果说进入教育门槛的教师还能在“教育部长”中得到学识渊博的创造和技能的改善，品行不好的“带病者”就不容易改正恶行，难以自律恢复，玷污心灵，损害人的孩子们的负面效果。

在现实生活中，也有“德不应该白白成为师”的情况。 最近，一位老师骂学生的录像在网上传开了。 山西省的小学老师因为在毕业典礼上没有收到学生赠送的花，所以大声辱骂。 这种心胸狭窄、颐指气使的行为，真是违背了师德，当事人很难担负起培养下一代的重任。 纵观北京市为教育行政处罚阐明的《基准尺》，裁断标准是各种违法行为的社会危害性，而《教育法》、《教师资格条例》、《幼儿园管理条例》等法律法规，是其处罚错误的执法和惩罚依据。

制定教育行政处罚的裁剪标准是便利执法操作性的有益尝试，也是教师队伍的行为规范和警告，从另一个角度解读，是尊重和爱护。 这个教育行政执法的“基准尺”，有望发挥加强师德建设、避免不法行为、净化教育环境的积极辅助效果。 (张玉胜)

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