热点:“四全”服务促进大学生优质就业创业
本篇文章1972字，读完约5分钟
近年来，苏州农业职业技术学院集体厚厚地种植创业基因，构建学生的“创新生态”:在校期间，为学生参加创业教育，提供多层次的创业比赛。 毕业后，学校与学生保持密切的关系，继续提供比较有效的创业指导。 与创业教育相比，学校师资整合在“四全”服务链中:年度关心，全员参与，全程指导，各方面服务学生创新创业。 学校已经推进学校教育科研水平，实现了学生的可持续快速发展，构建了学生创业教育体系。
延长服务学生创业的业务链
尽管是午休，创新创业学院依然充满活力，很多学生在各自的“员工室”里很忙。 他们组成团队尝试创业，有的做电商，有的做涉农创业。 他们有“专属”的指导教师，学校给他们开设财务、市场、市场等专业讲座。
学校选自各专业学生的创业项目，在各二级学院孵化与合作，优秀的创业团队上传创新创业学院。 学校还鼓励学生结合自己的农业专业信息，聚焦涉农行业创业。 学校为有创业就业志向的学生在场所、资金、技术、实验设备等各方面提供支持，支持学生们创业就业。
“学生创业热情高，上传并不是没有门槛。 我们修订了大学大学生创业园的管理方法，目的是加入“高质量”的创业团队，让学生真正锻炼。 创新创业学院副院长沈长生说。
90年后，女孩的沈同学在“甜蜜”事业中尝到了甜头，但母校的帮助是必不可少的。 两年前，她毕业后在苏州创业，成立了企业专心于婚礼和制作高端甜品。 即使现在，她也和学校保持着密切的关系，学校试图为她提供训练机会，为她扩大业务。 学校还让她每年参加第五届中国“网络加”大学生创新创业大赛，教师跟踪指导，团队最终在比赛中获得铜奖。 这不仅为学校，还为创业项目提高知名度。
沈同学这样的毕业生，学校不仅帮助学生骑马，还送一段时间，学校延长服务链，毕业生享受和在校生一样的待遇。 目前学校创业支持系统已经形成。 现在学校已经建设了两个“金字招牌”:江苏省大学生创新创业示范基地和大学生创业示范园。
发掘和培养学生的创业能力
前几天，在江苏省第14届大学生职业规划大赛总决赛中，学校的两项项目“保护遗留技艺，讲中国茶文化”获得特等奖，“成为家乡土地的千里光”获得了一等奖。 这一切受益于学校深厚的创业土壤:以创新创业塑造学生，以比赛促创，培养人才。
学生进入校园，创新创业是必修课，学校的各种措施使学生感受到深刻的创新创业气氛。 现在学校由“学校-院系-班”的学生就创业构建了三级网络，学院在加强“领导逮捕、处室调整、院系主要参与、全员参与”的创业基础上，各级最好一个是创业新闻人员。
“没有学校的帮助，我恐怕不能选择创业。 ”年级毕业生许同学感谢至今学校在他学校上学时提供多肉栽培温室作为实习基地，让他们创业实践。 试过创业的酸甜苦辣后，许同学对市场一无所知。 现在他选择景观设计创业，开辟市场。
创业永远不能远离市场。 学校将带着学生“走出校门，来到市场”，与中国第一家创业项目专业管理支持机构“飞马旅”等知名企业密切合作，举办第二届中国(苏州)大学生岗位创业节等，设立创业模拟实训班4期，培训学生210人
多年来，学校创业教育的意义不是试图让学生跨越失败的沟坎，而是传授他们克服困难的理念和做法，认知创业规律，提高抗挫折的能力，锻炼创业意识，发掘创新创业潜力。 “真正的创业者必须有很强的综合能力。 因为这个创业教育的本质是实行立德树人的教育理念。 学校相关负责人说。
创业教育系统中的重要力量
现在学校的企业品牌活动激发了学生的热情，涵盖了所有学生:就业指导活动的月系列活动，主要包括“认知自我，规划未来”职业规划讲座和就业妙招讲座。 “面试，准备好了吗”——上级公司hr教授面试妙招讲座……学校形成了“创新创业教育就像划船，不仅仅是大家行动，重要的是指导教师队伍”的共识。
学校埋头提高师资力量:今年学校出资派遣教师参加江苏省高职大学创业指导骨干教师培训、省大学生职业规划大会指导教师培训等教师培训。 学校刚开学，学校举办了“ttt高校职业规划教育”的校内培训，有40名教师参加，扩充了学校职业规划教育教师库，提高了学校职业规划指导教师的参与性和综合素质。
学校毕业生孟先生在苏州经营别墅体验景观项目。 遇到困惑，他经常回母校听讲座，和老师商量。 在他的印象中，这两年学校的创业课程体系发生了很大的变化，不仅老师们的指导水平提高了，创业课程的设定也越来越接地气。 另外，老师知道丰富的农学专业信息和最新的创业趋势。 指导学生创业不说空话，某种放矢，游刃有余。
“随着教师素质的整体提高，给创业教育带来“红利”，进一步夯实学校创业课程基础，更加强调学校工作特色。 》苏州农业职业技术学院副院长孔婷说，今年学校将从一年级开始开设“大学生职业计划”必修课，开始“职业计划和就业指导”教材编写工作，这将大力提高学生的就业竞争力，就创业质量进入新阶段。
标题：热点:“四全”服务促进大学生优质就业创业 地址：http://www.leixj.com/gy/2021/0126/30867.html
