热点:大学生就业难需破解“有业不就”

来源：网络转载日期：2021-01-25阅读：

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【论教】

作者:吕媛(北京大学学生就业指导服务中心副主任)

大学生就业难有“不就业”的现象

近年来大学生就业一直是社会关注的热点。年突然新冠引起的肺炎疫情，冲击了用人单位的招聘，打乱了毕业生的就业活动和就业节奏。我国从20世纪90年代开始改革高校毕业生的就业模式，从包分配变更为双向选择、自主选择，实现就业需要市场诉求和毕业生供给两方面的努力。在疫情下，政府、社会、大学都采取了各种措施，尽力使这位毕业生顺利毕业，尽快就业。以教育部24356平台为例，创立以来的5个月内，提供了职场新闻1300万条以上。各大学也努力充分发掘自己的资源和渠道，为毕业生提供越来越多的就业机会。今年高中毕业生规模为874万人，有些学生继续升学不进入职场，有些学生去年秋天招聘已经实行就业。光从数字来看，高中毕业生面临的职场诉求还可以保障，可以说大部分毕业生都不缺少就业机会。但是，现实中有些大学生毕业时还没有执行就业，处于待业状态。因此，除了处理大学生就业难，继续扩大岗位供给，给学生越来越多的岗位选择外，还需要特别关注“就业难”的问题，探索发生原因，采取对症治疗才能比较有效地处理“就业难”。

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我们在具体的工作中发现这部分学生类有就业意愿，但认为眼前的工作不适合自己，不想轻易“签字”。他们说“第一份工作做得不好，以后换工作不容易”“职业的出发点非常重要，不能输给起跑线。另一个是没有就业意愿，明年也要继续考试或者准备出国深造。这种学生除了少数希望外，希望通过深造为将来从事学术科研奠定基础，大部分希望通过提高学历或转移到受欢迎的专家来提高将来就业时的竞争力。

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有必要加强大学生生涯的快速发展指导

不管有没有就业的意思，解读“有没有工作”的关键是加强对学生职业的快速发展教育指导。首先是让他们树立科学的职业价值观，正确认识第一份工作的意义，抛弃对就业和个人快速发展的不合理观念。笔者认为，第一次就业是毕业生进入社会后的另一所大学，有机会教授毕业生必要的就业技能和职业素养，让他们体验尝试，学习独立思考，逐渐找到自己真正兴趣的职业方向。就业后选择职业，适合自己的工作不是“想法”，而是经过实践和思考后的“悟”。

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其次，诱惑学生树立持续的计划和终身学习的理念。在当今时代知识和技能的迭代速度大幅度加快，领域和职业也迅速发展变化的情况下，像过去那样一生从事一项工作的情况可能会越来越少。未来的职业形态打破了更多的边界，具有越来越多的流动性、开放性和多元化。经济和社会的高速发展，不断为个人职业的快速发展创造新的机会和可能性，随时对我们提出新的要求。仅靠学历教育储备，不足以适应未来变化的知识技能，个人需要通过持续学习、终身学习，不断重构自己的知识、技能和能力，适应变化的工作要求，把握新的职业机会。实际上，雇主在招聘时会关注求职者的基本素质和可训练能力，意识到对专家对口的要求在减弱。终身快速发展教育可以帮助学生意识，也有从职业快速发展趋势和个人长期快速发展的维度考虑毕业后就业还是升学、升学还是升学而决定的能力。

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再次让学生关注“软技能”的培养和提高。北京大学教育学院年全国高校毕业生就业调查显示，顺利就业的毕业生就业对社会交流能力要求最高，其次是感知和操作能力。北京大学学生就业指导服务中心多年来的雇主调查结果表明，除专业信息外，用人单位还非常重视毕业生的学习能力、信息表达和表达能力、创新能力等软技能和素质。这些软技能通常比专业信息更强的迁移性，适用于未来的各个时代、各个领域和职业。现在大学的学科教育主要是专业信息技能的传授和训练，需要通过加强学生生涯的快速发展教育，如职业规划课程的开展、职业素养提高活动、实习实践等，为学生提供软件技能培养和提高的资源、平台和机会

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“网络加”时代需要大学生更新就业理念

这次疫情波及领域，影响持续，但一点领域逆行，在危机中获得新的快速发展机会，例如网络相关领域，同时客观上许多以前传来的领域依靠网络平台形成新的快速发展行业可以说在未来领域迅速发展的“网络加”趋势更为显着。

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网络的迅速发展，特别是人工智能技术的迅速发展，是否会取代人的工作作用，曾经有过很多讨论。现在，“人机合作”被认为是未来的新事业模式。人的工作职责可能越来越多转移到后台的管理、监督、判断、交流等复印件。人的职场价值应该强调创造性和创新性消费应该花越来越多的时间思考如何更好地利用机器创造越来越多的价值。人即使不固定在某个特定的职场，工作的流动性也会增加。至今流传下来的职业观念中重视“工作稳定”的价值主张有必要改变。应该建立适应变化，接受变化，利用变化的职业理念。以前传达的就业活动中，关注“专业对口”的理念也有必要改变，大学生不仅应该寻找适合自己现在专业能力的工作，还应该在进入大学期间和职场后积极培养适合自己期待的工作的知识和能力。在未来的职场中，人们越来越多的人学会思考自己的职场价值，发挥自己独特的特征，预计这些是终身快速发展教育的最重要目标和复印件。

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