热读:八部门：不得以升学率片面评价学校和教师
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八部门:不要以初高中入学考试的成绩和升学率单方面评价学校和教师
中新网9月24日电教育部等八部门日前发表的《进一步刺激中小学学业活力的几点意见》(以下简称《意见》)，《意见》要求各地确立正确的政学观和科学的教育质量观，以中高考成绩或升学率上学 以师德表现和教育教学绩效为职场晋升的重要依据，健全绩效工资激励，完善学校绩效工资分配方法，向教育教学绩效突出的一线教师和班主任倾斜。 对具有高级作用、多次在教育现场退休、教育业绩突出的教师，特别是长期在艰苦边远地区工作的乡村教师，要加大荣誉表彰和物质奖励的力度，促进优秀教师长期教书、终身教书。
资料图:甘肃省庆阳市学校，老师正在给学生们上课。 中国新闻社记者驻晶摄影
《意见》指出，保证教育教学的自主权。 支持学校结合当地本校的实际，鼓励创造特色、工作水平。 加强学校课程实施主体的责任，严格执行国家课程方案和课程标准，结合实际科学构建基于学校运营理念和特色的校本课程。 学校可以按照学科教育的基本要求，自主安排教育计划，自主运用教育方法，自主组织培训活动，自主实施教育评价。 对于学科间相关性强的学习文案，可以自主统一实施跨学科综合主题教育。
并要逐一发挥教师课程改革主体的作用，鼓励教师大胆创新，改进教育教学做法，开展丰富多彩的教育教学活动，积极探索符合学科优势、时代要求和学生成长规律的教育教学模式。
《意见》要求严肃的校规校纪，依法保障学校和教师加强学生的教育管理。 大幅度简化、严格规范各类“进入校园”的主题教育活动，比较有效地排除对学校正常教育教学秩序的干扰。
《意见》要求加强评价指南。 建立重视迅速发展素质教育的学校学业质量评价体系，加强过程性和快速发展性评价，更重视提高学校学业质量的实际效果，评定学校绩效工资总量，作为对校长教师实施考核表彰的重要依据，学校继续 各地要树立正确的政学观和科学的教育质量观，不能以中高成绩或升学率单方面评价学校、校长和教师，坚决克服“升学专用”、“分数专用”的倾向。
《意见》提出加强校内的激励作用。 学校要建立完整的教师激励体系，充分激发广大教师的教育感情和工作热情。 重视精神荣誉的激励，积极开展优秀教师、教育名人、教师模范兵和优秀教育团队等评选活动，充分展示教师的突出表现。 加强专业快速发展激励，鼓励和保障教师参加训练、教研、学术研究等活动，及时帮助教师诊断改善教育教学问题，提高教育教学能力，促进教师专业成长。
完整的职场晋升激励，切实落实教师职场职责，以教师的表现和教育教育的实绩作为职场晋升的重要依据。 健全绩效工资激励，完善学校绩效工资分配方法，向教育教学绩效突出的一线教师和班主任倾斜。 强调爱护激励，反复处理思想问题和实际问题，加强思想政治事业和人文关怀，增强教师的职业荣誉感和幸福感。
《意见》建立健全的学业激励机制，提高优秀校长教师的表彰推动力，增加绩效工资总量，主要用于奖励性绩效工资分配，进一步提高奖励性绩效工资在绩效工资总量中的占有率，向考核时提高学业质量效果的学校倾斜 对具有高级作用、多次在教育现场退休、教育业绩突出的教师，特别是长期在艰苦边远地区工作的乡村教师，要加大荣誉表彰和物质奖励的力度，促进优秀教师长期教书、终身教书。
《意见》强调必须完善社会监督。 建立学校运营的新闻公开制度，重点关注开课课程设置、教育安排、招生入学、收钱项目和标准等新闻，保证学生家长和社会公众对学校重要事项的知情权。 建立学校和社区的信息表达联系制度，及时听取社区和人民代表大会代表、政协委员等相关人员对学校工作的意见。
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