热点:第五届中小学数字化教学研讨会在北京召开

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年9月26日，由教育部基础教育司领导、人民教育出版社人教数字教育研究院主办，由人教数字出版有限企业承办的第五届中小学数字教育研讨会在北京召开。 会议以“线上线下融通课程教材创新”为主题，以现场会议和网络直播并行的形式召开，教育部基础教育部门、人民教育出版社、北京、上海、广东、宁夏、西藏等省、自治区、直辖市教育相关部门的指导和教育新闻化专业 另外，来自许多教研机构的专家、中小学老师的300人参加了现场会议，网上观众超过了4万人。

教育部基础教育司副司长俞伟跃在演说时指出，这次研讨会的召开对推进数字教育具有非常积极的意义。 进入新时代，中国基础教育改革进入了优质的新阶段，迈出了内涵迅速发展的新步伐，建立了教育改革的新机制。 在这种新的任务和新的优势下，比较了疫情防控常态下新闻技术在教育教学中的融合应用，他提出了三点意见:第一，在基础教育改革快速发展的大背景下规划中小学数字化教学，在线教育教学 第二，深入总结“停课继续学”给中小学数字化教育带来的启示，切实引出提高育人质量的战术要点，育人反复进行图书、统一计划、综合创新、应用指导。 第三，要切实推进中小学数字化教育中的资源开发、师生新闻化能力提高、教育应用、网上教育和学校教育双向融合相关业务，不断提高网上教育的保障能力和实务水平。

人民教育出版社党委书记、社长黄强在致辞时介绍，人教社在疫情期间遵循教育部的统一部署，支持许多师生“停课继续教、学”的大量工作，通过这些工作进一步积累了数字化教育经验 他指出网上融合的混合学习将成为常态化教育方法，教育理念从“以教师为中心”转移到“以学生为中心”，资源建设从重教研转移到重视为教育服务的实际应用，教育平台中的技术简析 他呼吁参加者在研究和探索线上研究共生教育在教育理念、课程教材、教育法等方面的变革，实现新闻技术和学科教育的深入融合，共同为促进教育公平，提高基础教育质量作出贡献。

北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远向大会发了视频致辞，他要在未来的网上融合教育相关工作，高度重视课程在立德树人的根本任务和学生创新能力培养中的作用，进行创新课程的研究和建设 更重视教师的作用，帮助教师从以前传达的教育知识传授者转变为教育的设计者、指导者和支持者。 另外，为了开展网上融合环境下的教育模式和战略研究，需要进一步研究、实践、凝固和重构新的教育模式。

之后，为了继续推进基础教育新闻化、中小学数字化教育行业的研究开发，人民教育出版社副社长、人教数字教育研究院院长王志刚说:“国家信息出版社出版融合快速发展(人教社)要点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院20 人民教育出版社副总裁王强向人教数字教材训练专家代表发出了聘书。

作为大会报告的一部分，北京师范大学教授、智力学习研究院院长黄荣怀表示，这次超大规模的网络教育实践呈现出以灵活教育和自主学习为基本特征的新教育教育教学形态，不仅强调教育新闻化的价值 随着网上教育和网上教育的深入融合，基于灵活教育时空和多种教育方法的灵活教育和面向个性化培养的自主学习将成为未来教育的新“常态”，协同教研将成为教育变革中的“锚”。

首都师范大学教授、历史课标组专家、统编中学历史教材执行总编辑叶小兵教授提出，教育现代化是社会主义现代化的重要组成部分，教育必然走向现代化的快速发展道路，教育现代化必然关系到教育技术的现代化 比较这个背景和要求，叶小兵教授认为历史教育的迅速发展需要与新闻技术深入融合，但如何更紧密地将新闻技术与历史教育整合，成为整个历史教育系统的重要、有机、不可分离的部分，从理论出发

当天下午，在三场研讨会“数字教材创新应用与经验”“面向未来课程建设新思路”“线上线下融合的教育实践新探索”上，北京师范大学教授、科学教育研究院副院长董艳、华南师范大学教授、教育新闻技术学院副院长谢幼例 宁夏回族自治区教育厅教学研究室主任、特级教师岳维鹏、上海市教育委员会教学研究室原主任、正高级教师徐淀粉芳、西藏自治区电气化教育馆馆长朱生高、北京教育学院创客教育研究中心主任晓雅、中国教育科学研究院研究员贡雅夫等知名专家、学者 吴良辉、王文龙、王颖、贾春杨等13位教育研究者、校长、教师、科研人员和公司代表以当前教育新闻化中的教育实践和课程建设为中心分享了自己的研究成果和经验。

这次研讨会文案丰富，形式多样，通过一系列专家的报告和成果、经验的分享，推进后疫时代的教育新闻化交流，运用新闻化手段进一步提高疫情常态化防止阶段课程的建设和教育实施，数字教材的教育现状

中小学数字教育研讨会至今已举办了5次，是对国内教育新闻化行业有很大影响的企业品牌活动。 迄今为止中小学数字化教学研讨会始终具有时代快速发展的新趋势，反映了国家教育新闻化快速发展的新要求宗旨，研究新闻化教学中的理论和实践问题，促进新闻技术和教室教学的深入融合，基础 (任萱)

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